Torne-se referência na análise e interpretação de desenho livre, espontâneo e temático e transforme sua atuação profissional.
Uma pós-graduação 100% online, reconhecida pelo MEC, que une teoria, prática e formação profunda em linguagem simbólica e desenho livre.
Reconhecida pelo MEC
Certificado válido em todo o território nacional
Em convênio de cooperação com a Faculdade Focus
Coordenação Marlene Banhos & Instituto Nesher
Muitos profissionais da educação e da saúde emocional sentem que os desenhos têm algo a dizer, mas não sabem como interpretar.
Ficam inseguros diante do papel, com medo de interpretar errado ou de fazer achismos.
Outros acreditam que a interpretação é algo místico, pouco confiável.
Enquanto isso, estão perdendo a chance de compreender dores profundas, medos, traumas e sentimentos que não são ditos em palavras.
Se você se identifica com isso, essa formação é para você.
Disciplina 1 – História e Evolução do desenho
Principais marcos históricos e a evolução do desenho como forma de expressão artística, técnica e comunicativa ao longo dos séculos. Desenvolvimento do desenho desde as primeiras manifestações nas cavernas até práticas contemporâneas, compreendendo a influência de contextos sociais, culturais e tecnológicos.
Disciplina 2 – Desenvolvimento evolutivo da criança segundo a idade
Introdução do desenvolvimento evolutivo da criança. Principais características, habilidades e necessidades das crianças em diferentes faixas etárias. Etapas distintas no desenvolvimento do desenho infantil. Desde os primeiros rabiscos até representações mais complexas. Comparação entre o desenvolvimento evolutivo e o desenvolvimento do desenho infantil.
Disciplina 3 – Evolução do grafismo infantil – parte I
Introdução ao grafismo infantil. Fases do desenvolvimento do desenho infantil. Fatores que influenciam o grafismo infantil. Teorias sobre a Evolução do Grafismo Infantil: Teoria de Viktor Lowenfeld. Teoria de Jean Piaget. Contribuições de Lev Vygotsky.
Disciplina 4 – Evolução do desenho infantil – parte II
Introdução ao grafismo infantil. Fases do desenvolvimento do desenho infantil. Fatores que influenciam o grafismo infantil. Teorias sobre a Evolução do Grafismo Infantil: Teoria de Viktor Lowenfeld. Teoria de Jean Piaget. Contribuições de Lev Vygotsky.
Disciplina 5 – A leitura do desenho livre, espontâneo, temático como linguagem
Desenho livre como ferramenta valiosa para a exploração do inconsciente. O inconsciente como forma única de comunicação e expressão. Aspectos teóricos e práticos do desenho livre como expressão do inconsciente. Aplicações nas áreas da psicanálise e pedagogia
Disciplina 6 – Introdução à Psicanálise I
História da psicanálise. Introdução à Psicanálise. Principais conceitos e teorias de Sigmund Freud. Exploração da teoria freudiana sobre o inconsciente, consciente, mecanismo de defesa, sonhos e desejos reprimidos.
Disciplina 7 – Introdução a Psicanálise II
Aparelho Psíquico. Análise das fases do desenvolvimento segundo a teoria freudiana. Suas funções e interações, influências no comportamento humano. Interpretação dos sonhos e análise de resistências.
Disciplina 8 – A pulsão e seus representantes, destinos e linguagem
Desenvolvimento do conceito de pulsão. Características da pulsão. Primeira teoria das pulsões. Segunda teoria das pulsões. Classificação das pulsões segundo seus princípios. Conflitos e defesas entre pulsões. Linguagem do erotismo. Percepção, motricidade, palavra. Pulsão destino e linguagem.
Disciplina 9 – Teoria das defesas
Defesas funcionais e patógenas. Linguagem do erotismo. Marco psicopatológico. A repressão. Identificações secundárias. Desmentida. Desestimação. Desestimação do afeto. Correntes e defesas patógenas.
Disciplina 10 – A Psicopatologia e o desenho livre, espontâneo, temático.
Interseção entre a psicopatologia e o desenho. Explorar como as manifestações de distúrbios psicológicos podem ser refletidas na expressão gráfica das crianças e adolescentes. Sinais e sintomas de diversas patologias psíquicas em crianças, adolescentes manifestadas no desenho. Estratégias de intervenção.
Disciplina 11 – Metodologia da decodificação de desenho livre, espontâneo e temático.
Principais metodologias e técnicas utilizadas na interpretação de desenhos livres. Aspectos teóricos e práticos da análise de desenhos, com foco na identificação de elementos simbólicos e suas possíveis significações. Diferentes abordagens interpretativas e estudo de casos.
Disciplina 12 – Os estilos de desenhos na Psicanálise
Interpretação de desenhos sob a ótica psicanalítica. Análise dos elementos inconscientes presentes nas produções gráficas. Utilização do desenho como ferramenta para acessar conteúdos psíquicos. A capacidade de espera. A simbolização e o desenho. Características do desenho. Os estilos do desenho.
Disciplina 13 – Algoritmo de análise e interpretação de desenho I
Definição e aplicação de um conjunto finito de instruções sequenciais para analisar e interpretar os elementos inconscientes presentes nas produções gráficas mediante execução ordenada de passos.
MALDAVSKY, David. Investigaciones en procesos psicoanalíticos. Teoría y método: secuencias narrativas. 1. ed. Buenos Aires: lugar editorial, 2007.
Disciplina 14 – Algoritmo de análise e interpretação de desenho II
Definição e aplicação de um conjunto finito de instruções sequenciais para analisar e interpretar os elementos inconscientes presentes nas produções gráficas mediante execução ordenada de passos.
Disciplina 15 – Procedimentos para a análise e interpretação de desenhos
Coleta, revisão e avaliação de dados ou informações para extrair significados e conclusões. Técnicas e métodos específicos para garantir precisão e confiabilidade nos resultados.
Disciplina 16 – Análise, interpretação e devolutiva de desenhos
Metodologias e técnicas de análise e interpretação. Técnicas para a devolução dos resultados aos responsáveis. Processos de devolução e feedback às crianças, adolescentes, adultos e famílias. Ferramentas de interpretação psicológica e pedagógica. Ética e sensibilidade na interpretação de desenhos espontâneos e desenhos improvisados – desenho livre e desenho temático.
Disciplina 17 – Metodologia da Pesquisa Científica
Introdução à Pesquisa Científica. Tipos de Pesquisa (Qualitativa, Quantitativa, Mista). Estrutura de Projetos de Pesquisa. Técnicas de Coleta de Dados (Banco de Dados/Descritores). Análise e Interpretação de Dados. Redação Científica. Normas Técnicas (ABNT, APA, VANCOUVER, etc.). Comitês de Ética em Pesquisa (Humanos e Animais).
Disciplina 18 – Ética Acadêmica e Integridade Científica
Introdução à Ética Acadêmica. Princípios de Integridade Científica (Plataforma Sucupira/Qualis/Capes). Seleção de Eventos e Periódicos Qualidade em Publicações. Processos de Revisão por Pares. Plágio e Originalidade (Ex.: CopySpider, Plagius, etc.). Patrocínios e Conflitos de Interesse. Responsabilidade dos Pesquisadores. Ética na Publicação de Resultados (Submissão: Plataforma Brasil).
Disciplina 19 – Seminários de Pesquisa Aplicada
Desenvolvimento de Projetos de Pesquisa. Técnicas de Pesquisa. Aplicação de Métodos. Coleta e Análise de Dados. Resultados e Discussão. Redação do Relatório de Pesquisa. Apresentação e Defesa do Projeto. Estudos de Caso – Modelo.
Professores da educação infantil e fundamental
Psicopedagogos e pedagogos
Psicólogos e psicanalistas
Terapeutas e profissionais da saúde emocional
Gestores escolares e coordenadores pedagógicos
Certificado válido em todo o Brasil com 450h reconhecidas pelo MEC
Coordenação da especialista Marlene Banhos e Instituto Nesher
Aulas gravadas e mentorias ao vivo para dúvidas e aprofundamento
Plataforma 100% online, com suporte e acompanhamento
Apenas para os alunos que se matricularem nesta edição da pós-graduação.
Você pode acessar o conteúdo, explorar a plataforma e, se em até 14 dias decidir que a formação não é para você, basta solicitar o reembolso integral.
Há mais de 20 anos atuo como psicopedagoga e psicanalista. Sou pedagoga de formação, com especialização em Educação Infantil, Psicopedagogia Clínica e Institucional, e Psicanálise pela Escola de Estudos Psicanalíticos. Também sou diretora de escola e fundadora do Instituto Nesher, onde formo profissionais da educação e da clínica em todo o Brasil.
Já atendi centenas de crianças e, em muitos momentos, vi o desenho dizer o que a fala não conseguia. Cores, traços, espaços em branco… tudo comunica.
Essa especialização nasce da minha experiência clínica e acadêmica, da escuta de tantos profissionais que me disseram: ‘eu vejo que o desenho fala, mas não sei como escutar’. Meu objetivo aqui é te conduzir por esse caminho com método, embasamento e sensibilidade.
Você não vai mais depender do achismo. Vai aprender a interpretar com técnica, ética e profundidade. Seja na escola, no consultório ou em um atendimento pontual, essa escuta pode transformar histórias.
Porque a capacidade de interpretar um desenho não é apenas uma habilidade ela foi, é, e sempre será um grande diferencial na carreira de quem atua com seres humanos em formação.
Sim! Esta é uma pós-graduação reconhecida pelo MEC e emitida pela Faculdade Focus. O certificado é válido em todo o território nacional e pode ser usado para fins acadêmicos, concursos, provas de título e enriquecimento do currículo profissional.
A especialização tem duração média de 12 meses, com carga horária de 450 horas. O cronograma foi pensado para se adaptar à sua rotina, com flexibilidade e profundidade de conteúdo.
Sim! As aulas são gravadas e você poderá assistir quando e onde quiser, no seu ritmo, sem depender de horários fixos. Ideal para quem tem uma rotina corrida.
Sim. Ao longo da especialização, você terá acesso a mentorias coletivas ao vivo, fóruns para tirar dúvidas com os professores, e uma comunidade exclusiva de alunos para troca de experiências e aprofundamento.
Todo o conteúdo da pós – aulas em vídeo, PDFs, atividades e avaliações – ficará disponível em uma plataforma de ensino online, que você poderá acessar pelo celular, tablet ou computador.
Curso reconhecido como Pós-Graduação Lato Sensu conforme a Resolução CNE/CES nº 1/2007. Certificado emitido por Instituição de Ensino Superior credenciada pelo MEC, com carga horária de 450 horas.
Faculdade Focus Coordenação: Marlene Banhos – Instituto Nesher